By Jean-Louis Monino, Marie-Claude Lesage, Portices
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Speedy ein Viertel aller EuropäerInnen über 15 Jahren übt ein freiwilliges Engagement aus. In Deutschland ist es sogar mehr als ein Drittel. Das Thema ist in den letzten Jahren verstärkt in der Öffentlichkeit präsent: sei es in Print-, Radio- und TV-Beiträgen oder anlässlich von Preisverleihungen an Ehrenamtliche.
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Ces objectifs font appel à la fois au savoir, au savoir-faire, au savoir-être, à des degrés divers. Ils doivent être définis de façon claire afin de pouvoir se prêter à une évaluation en vue de la validation et traduits en compétence. Cette évaluation peut également permettre la certification comme par exemple dans le cas du C2i. SAVOIR Objectifs intermédiaires Objectifs intermédiaires Situation d’intégration SAVOIR-FAIRE SAVOIR-ÊTRE CAPACITÉ Éprouvée COMPÉTENCE SAVOIR-DEVENIR Ce n’est qu’après avoir décrit l’enseignement en termes d’objectifs que le programme pourra se structurer en tenant compte des moyens matériels (financiers, techniques, locaux…) et humains (étudiants, enseignants, professionnels, administratifs…) de l’espace temps (emplois du temps)… L’évaluation des capacités et des compétences s’appuiera sur les objectifs pour répondre « oui » ou « non » à la liste des capacités et compétences caractérisant le diplôme, qu’elles soient énumérées dans l’annexe descriptive ou dans le référentiel de RNCP.
Septembre 2005 9:52 09 42 Chapitre 2. Comment passer le C2i ? – A2 : Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie – B4 : Réaliser des documents destinés à être imprimés • Activité 5 : Présentation assistée par ordinateur (PréAO) Le référentiel : – B5 : Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne • Activité 6 : Création de quelques pages web, mise en œuvre de notions avancées du web Le référentiel : – A1 : Tenir compte du caractère évolutif des TIC – B1 : S’approprier son environnement de travail – B3 : Sauvegarder, sécuriser, archiver ses données en local et en réseau – B5 : Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne • Activité 7 : Utilisation de la messagerie électronique, réalisation d’un travail collaboratif-coopératif en groupe Le référentiel : – A1 : Tenir compte du caractère évolutif des TIC – A2 : Intégrer la dimension éthique et le respect de la déontologie – B5 : Réaliser la présentation de ses travaux en présentiel et en ligne – B6 : Échanger et communiquer à distance Exemple d’exercice lié à une activité Description : Cette activité a pour objectif l’optimisation de la recherche d’informations avec les outils à votre disposition, et dans le respect de la législation.
Vous de vous former et de vous entraîner pour acquérir ou confirmer les compétences déficitaires. Vous disposerez pour cela de ressources publiques, accessibles à tous mais qui nécessiteront de votre part un fort engagement et une grande motivation dans la mesure où le bon déroulement de votre formation ne dépendra, généralement, que de vous. À ce jour, on peut citer1 deux ressources, toutes les deux accessibles depuis le site Portices déjà évoqué ci-dessus (rubrique « Activités ») : • le site de l’université Paris Dauphine ; 1.
