By Noam Chomsky
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Bildung und Wissenschaft seit der Wende: Zur Transformation des ostdeutschen Bildungssystems
1. 1 Zum Thema In den Jahren 1989 und 1990 vollzogen sich in Europa Umbrüche mit welt weiten Folgen. Die friedlichen Revolutionen in den mittelosteuropäischen Staaten, die Auflösung der Warschauer Vertragsorganisation und des sowjeti schen Macht- und Einflußbereiches, der Zerfall der Sowjetunion und nicht zuletzt die Wiedererlangung der deutschen Einheit sind Teile eines Prozesses, der in historischer Perspektive mit dem Ersten Weltkrieg einsetzte und erst 1 durch die genannten Ereignisse einen vorläufigen Abschluß fand .
Einführung in die Probleme der Allgemeinen Psychologie
Excerpt from Einführung in die Probleme der Allgemeinen PsychologieDie anschauliche Wirklichkeit, von welcher die Psychiatrie schauend, beobachtend, scheidend und kombinierend ihren Ausgangspunkt nimmt und zu welcher sie umgestaltend, helfend und heilend auf großen Umwegen zurückkehrt, ist der seelisch-kranke Mensch.
Geschichtschreibung und Geschichtsbewußtsein im hohen Mittelalter
Der Gegenwartsbezug jeder Geschichtsschreibung ist bislang kaum systematisch untersucht worden. Das in diesem Buch behandelte hohe Mittelalter, eine wichtige "Umbruchs- und Krisenzeit" in der Geschichte sowohl des Denkens wie des Handelns innerhalb der Epoche des Mittelalters, eignet sich für einen solchen Ansatz in besonderer Weise: Es struggle, was once die gebildeten Schichten anbelangt, unbestritten eine Epoche hohen Geschichtsbewusstseins, die erstmals seit der Spätantike wieder große geschichtstheologische Synthesen, zum Beispiel bei Hugo von St.
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Es ist ja klar, daß wir nicht 31 lernen, Arme zu bekommen. Aber wir lernen auch nicht in irgendeinem sehr interessanten Sinn, Sprache zu haben. Was passiert, ist, daß Systeme, die in der ein oder anderen Weise vorgeformt oder von vornherein auf bestimmte Daten abgestimmt sind, dann mit der Umgebung dergestalt interagieren, daß sie durch das Auffüllen von Leerstellen konturiert werden, und so entwik-kelt sich die endgültige Form des Systems. In letzter Zeit haben sich einige Leute mit der Frage befaßt, wie eine erklärungskräftige Theorie auszusehen hat.
Ich vermute, daß beide Ansätze nicht sehr weit auseinanderliegen. Aber so oder so wird jede „Lerntheorie" in Wirklichkeit eine Theorie der angeborenen Struktur sein. Tatsächlich ist der einzige Vorschlag hinsichtlich einer allgemeinen Lerntheorie, den ich je gesehen habe, Berwicks „Teilmengenprinzip". Die anderen Dinge, die Lerntheorie genannt werden, bestehen in Wirklichkeit nur aus Hypothesen über die anfänglichen Zustände von Systemen, die Art von Optionen, aus denen diese Systeme auswählen können und ähnlichem mehr.
Ich vermute, daß Sie, wenn Sie von einer angemessenen Psychologie sprechen, wissenschaftliche Psychologie im Auge haben. Es könnte jedoch durchaus sein, daß man sich, was die Psychologie betrifft, besser an die Literatur hielte. Wenn man etwas über die Persönlichkeiten und Beweggründe der Menschen lernen möchte, sind dazu Romane wahrscheinlich besser geeignet als Psychologiebücher. Vielleicht gelangt man so am besten zu einem Verständnis menschlicher Wesen und der Art, wie sie handeln und fühlen, aber das ist nicht Wissenschaft.
